• 許廷翰

    108指考
    松山高中
    錄取台大外文!

許廷翰

高二加入飛哥英文
石牌國中/松山高中

「學語言最重要的就是他的文法跟單字,就是在這邊偏重單字,在學校我就多聽文法,然後這樣兩邊就能結合。」

廷翰不論是讀書科目選擇還是進入外文系後選修語言學習,感覺都是基於「有沒有興趣」做選擇,訪談中提到國文因為沒興趣沒認真看,到選修西文與日文都是。而對於事物產生興趣也確實左右了他許多,像是因為求知慾而轉換補習班以學習更多,和準備指考時對國文產生興趣後補上國文分數。

瓶頸

升上高中後英文分數一直無法突破60、70的廷翰,自己總結了會在高二寒假轉換補習班的原因:「我一開始不是在這裡補,我一開始是在我家附近一間教國中也教高中的補習班,那邊國中教很好,可是高中之後就覺得好像沒辦法。第一個就是我自己沒辦法認真,那邊會叫我課前寫題目,那些題目都是跟課本呼應的,然後段考前會有文法題,就是一直用寫題然後複習的方式這樣,講單字的部分我也都沒辦法背起來,就感覺是要自己想辦法去記。就因為這樣,我就有發現我高一到高二上英文成績一直都在60、70、最高也75而已。」
其實高一就已經先來是聽過的他當初因為距離等因素仍選擇離家近的補習班,不過高一試聽的敬彥也讓他留下印象,便在之後高二的寒假轉換跑道。

「比較混。」

我問到到他高二開始補習後讀書時間的變化時,他想了想說:「我高二有多念一點。」接著廷翰告訴我們他自己的讀書時間與成績成正比「高一跟高二上比較混一點,倒也不是找不到讀書的方法,我覺得我都是沒花時間讀書而已,就是有讀一定有分。對我來講啦,沒有甚麼讀書沒有讀進去的感覺,就有付出就有收穫。」
然而清楚自己有讀就有分的他,跟我們解釋了會在高一與高二上混的理由「那個補習班會讓我不想繼續碰英文,就有點無聊。就那邊講的東西比較像是『你就是在幫我解釋而已。』」以大量考試來補習的方式讓他對於英文產生巨大的倦怠感,而這種倦怠感到了飛哥時被更大的求知慾取代,他解釋:「大概是因為會講到一些我比較想知道的東西吧。就不太可能自己自修就能學到的東西,所以來這裡是比較有意義的。可以學到我自己準備不來的東西。

喜歡上課

歷史這種事情種前因後果嘛,就是要一直推論,然後尤其是到高三的歷史,會教一些很像哲學的東西,就會推論,例如說浪漫主義、啟蒙運動,為甚麼會有這個,然後他導致甚麼(事件)起來。不能只是記得,要理解這些事件中的關聯性。」然後他總結「記得時間是基本,然後不用太精準,但要記得大概的年代,然後要講得出為什麼。一定要講得出為什麼,這很重要。」而這些前因後果的推論,都是歷史老師上課時讓他們自己推論、總結後,老師才詳解。談到這樣的學習方式時,他明顯比其他時間亢奮一些,看得出這樣的學習方式非常對他的胃口。

指考衝刺

學測考完後,隱約知道自己可能需要指考的廷翰在2、3月就就已經慢慢在準備指考了。
成績出來的時候我心裡就有底了,然後交出志願的時候我更有底就覺得要準備、要收心了。因為學測完那段時間大家真的都很糜爛的感覺,就是都覺得『喔,我解脫了。』的感覺,只是班上有40個人,其實只有12個人上而已,其他28個還不是要考指考。」
但詳細了解後,其實「學測考差了」對他並不是非常大的壓力,他說:「壓力是有,但主要會覺得是沒後路了,重考就失去一年。我覺得我對分數低當然會覺得『怎麼會這樣?』可是我不會因為這樣就很傷心、幾天心情不好甚麼的,因為分數就反映出我哪裡不太OK,要看狀況啦。」
而考前最後一個月,他也選擇參加衝刺班來做準備與精進。
進入衝刺班後,每天生活變得相對非常規律,基本上就是每天早上八點到衝刺班讀書,中午吃飯與午睡,起床後繼續念到晚餐時間,最後10點離開衝刺班。
而在衝刺班的讀書規劃,他是這樣說的「英文國文自己本來就特殊,本來就沒有什麼分冊分章,考試寫第幾次第幾章也是寫好玩的。但如果數學的話就有,數學很明確嘛,就是這個在教什麼這個又是教甚麼,會跟著老師進度走,暑輔老師會說我們要念到哪,就會跟著唸到哪。社會也有,我覺得就這個兩個很明顯分冊有差,啊國文英文是分冊沒差,所以我覺得是要看科目吧。

一收一放

說起自我激勵與座右銘,廷翰說自己是沒有座右銘,但有一個讀書的技巧「就是你在看書的時候是收的感覺,就是你一直在看這些東西,可是你再放的時候你也要去想到這些東西。舉例說我背單字的時候,我在背的時候可能還是會看單字,可是我自己會在閒暇時間想一下,就是會讓自己去想過他,就會覺得說那個時間也蠻重要的。在這裡讀就算讀完了,也不會完全記起來,可是你在閒暇時間或是放鬆時間的時候,可以去想一下。而且這樣稍微想一下對我來說不會因此影響我休息的感覺。」

收穫與建議

訪談最後補了一年半的廷翰提起自己的收穫「我一開始小時候一開始對英文本來就有興趣,可是高中對我來講挫折蠻大的,高一高二那段時間對英文就有點排斥,來這之後就有重拾那份感覺,比較喜歡、提起興趣的感覺,然後會有要去讀他的的想法。」
而給學弟妹的建議也與自己的歷程相互呼應「不要太廢,真的不要太廢,尤其是高三,不要這樣虛晃過去,你會後悔的。」

撰稿:講義  |  校稿:講義

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