關於學習歷程，我自己參加了很多活動。從高一下開始，我跟同學做了一個一年多的行動企劃，我們去侯硐為當地的礦社區去做傳承跟行銷，它是一個很適合拿來做學習歷程的東西，但是我目標不是為了學習歷程。雖然很多人覺得108課綱的學習歷程有缺陷，但實際上的狀況是要鼓勵你要去過更多元的生活，你不用以學習歷程為目標導向，可是你知道你要充實自己，因為學習歷程只是希望你可以在接軌大學前增加自己更多的養成。像我有做很多活動，高三把一些高一做得不好的學習歷程拿去修改，高一我都用word檔做，那高三我改用canva做，會精心地去做美編、設計、佈置，還有把重點框出來，會有一個升級，所以不講體制的話，我覺得學習歷程是一個很好的練習。

我看到的狀況是很多人都覺得高一高二學習歷程會做得很爛，那就不如不要做，高三考完學測之後再開始惡補，就跟以前的備審一樣，可是我比較建議高一高二就試著去做，真的要多試才會知道哪裡有問題，看還有哪些地方需要改善，因為學習歷程可以一直重傳，每個學期都有新的額度會出來，換句話說你在高三的時候還可以把東西拿來重做。一個人的資料教授可能只看五分鐘，所以重點並不是字和句子寫得多漂亮，重點是版面要簡單、清晰，然後有標重點，讓教授願意點進去看並迅速抓到重點，簡潔的版面絕對是加分的。要多練習多上傳，如果都不上傳，你就沒有累積的過程。總結的話，第一是可以多參加活動充實自己，第二是不用怕去做，可以多練習做學習歷程，高三的時候可以考慮怎麼再把它做得更精進。

社團部分我主要是做學生自治，我們學校班聯會有司法部門叫做評議委員會，我擔任主委，我們就像國家的司法院兼行政法院，因為我們學校班聯會的法律體系是很完整的，所以常常會有機關跟機關之間的衝突，有人需要釋憲，所以我們平均一年會釋憲兩次，雖然跟國家比會差很多，可是我們是全國唯一做過釋憲的高中，我主委任內做了四次，直到高二結束才漸漸地從這個社團活動離開。那時候非常忙，各部門有不同的問題，我們就要負責調解、召開各部門會議，確保一些問題可以照常運行。加上我有行動企劃，過程中我們還辦了三個梯次的營隊，辦這種活動也很耗精力。