延平國中 延平高中 錄取 中國醫醫科!
延平國中 延平高中
葉秉翰
錄取 中國醫醫科
延平國中 延平高中
葉秉翰
錄取 中國醫醫科
試聽知不足,飛哥開成長路
試聽知不足,飛哥開成長路
我是在七年級來到飛哥英文,國小的時候我有補過英文,當時覺得自己的英文能力還不錯,成績表現也優異,但我知道國中的難度不太一樣,決定先來試聽看看。如果難度不高,我可能就不會選擇補習,來到飛哥英文之後,我發現自己的程度好像沒有想像中那麼好,第一次聽完課就覺得自己有很多地方需要加強,所以決定留下來,而這一上就是從國一一路到高三。
交通便利,單字超前打底
交通便利,單字超前打底
我會選擇飛哥英文有幾個原因,首先是交通方便,從學校過來很快,搭車一下就到。第二是飛哥在國中階段就會教授非常多單字,因為延平是私立學校,感覺國中的課程幾乎是用高中的標準在教,所以提早累積單字量對我來說特別重要。在做閱讀測驗或克漏字時,只要遇到不懂的單字,我就會很緊張。對我來說,先把單字問題解決,再慢慢理解文法或是句型,是比較合適我的學習順序。我覺得飛哥在國中時期,就先教我們類似高中的拉丁文解析法,拆解字首、字根來記單字,這個方法不只讓我背單字速度變快,也可以在短時間內記住更多單字。
同儕聯袂補習,彼此激勵成長
同儕聯袂補習,彼此激勵成長
我認為班上越多人來飛哥補習,大家的凝聚力會比較強,像我們班上也有六、七個同學在飛哥補習。我們班的英文整體實力很強,今年學測英文平均分數是14點多分,有補飛哥的同學幾乎都拿到15級分,最低也有14分。看到大家都在讀飛哥的講義,或是用這邊的方法背單字,其他同學也會因此產生興趣,想來試聽。我覺得這種同儕影響力是吸引別人加入的最大動力。我覺得榜單的效果有限,因為成績差距可能太大,讓人覺得不是自己的目標,也可能有很多人落榜。不過,對於目標遠大、眼光更長遠的同學來說,榜單還是有一定的吸引力。
大班制競爭激勵,排名中挑戰自我
大班制競爭激勵,排名中挑戰自我
坦白說,英文是我所有科目中比較擅長的一科,所以我願意嘗試飛哥的大班制。雖然小班制可能可以提供更多口說訓練,或是聽力個別指導,但大班制讓我觀察到其他同學的學習狀況,並透過排名激發自己的動力。舉例來說,有次我的週考排名第100名,我告訴自己還不夠好,因為曾經考過前50名,所以會激勵自己更努力,盡快追上同學的腳步。這些競爭和激勵,是小班制,甚至家教難以達到的。
國三難度升高,超前學習破解焦慮
國三難度升高,超前學習破解焦慮
在延平國一、國二時,我覺得英文難度還好,但到了國三的直升班,難度明顯大幅提升,題目變得更長,整張考卷的閱讀時間就變得非常長,題數也多達八十到九十題。一開始我經常寫不完,加上有些單字根本看不懂,讓我感到焦躁和緊張,覺得面臨很大的障礙。
飛哥一開始就著重教很多單字,讓我在與同學的競爭中有更充足的詞彙量。飛哥也會教一些句型跟文法,例如針對學校考卷出現的克漏字題型,我能迅速判斷出哪些選項是陷阱,解題速度因此大幅提升,不用懷疑老師是不是在騙我,也減少自己對題目的焦慮和懷疑,發揮得更好。我覺得飛哥在文法、單字和句型上的超前學習,對於我在延平國中,尤其是國三這種非常困難的試卷中幫助很大。
國中提早起跑,成績自然領先
國中提早起跑,成績自然領先
雖然我不太清楚國一、國二時,補習的具體效果如何,不過聽說延平的英文試卷偏難,我在飛哥這邊打下非常穩固的基礎。學校考的單字和文法我都覺得還可以,甚至沒有比飛哥的週考難。整體來說,飛哥的國中英文課程讓我在學校考試時更有成就感,基礎也紮的穩固。舉例來說,即使我是直升班的學生,但當時會考我還是有去考一些科目,都是沒有準備就上場,結果英文拿到滿分的好成績。我認為飛哥的幫助真的很大,因為平常上課的內容早就超出會考的範圍,讓我不用花太多時間準備,就能有不錯的表現。
跳級銜接高一,多元題型單字難
跳級銜接高一,多元題型單字難
我是在九年級時就直接跳級上高一課程,雖然就讀的是私校,不太能明顯感受到國中和高中英文之間的差異,但在飛哥的課程中,我認為國高中最大的不同有兩點。第一是教材內容差異很大,國中的教材相對單純,主要著重在單字練習;而高中的教材多非常多,彷彿什麼都要會,更包含寫作部分,甚至要具備與時事相關的知識。像是學測考卷中會出現時事題,因此必須具備更多背景知識與語言運用能力。
第二是單字的難度明顯提升,高中階段已經不能靠死記硬背來背單字。飛哥的老師們會教我們拉丁文解析法,用字根、字首拆解,並整理在一起記憶,不只可以省力,背起來也更有效率,而不是將單字強行塞入腦袋,是有邏輯和規劃的背單字。
從單句到連貫,寫作難度大躍升
從單句到連貫,寫作難度大躍升
國中和高中英文差距最大的,還有寫作部分。國中寫作比較著重在句子或是單字的正確性,而到了高中,除了要掌握句子與段落的串聯,更需要注意用字的精準度與文法的正確,否則會被扣分。高中在寫作要求上變得更加困難,所以我認為國中高中的英文難度,是存在相當大的落差。
版本班課外延伸,拓展英文視野
版本班課外延伸,拓展英文視野
飛哥的高一課程從課內延伸到課外,大大拓展了我英文學習的視野。以單字來說,我覺得校內的單字其實都是比較簡單的,基礎的部分老師一定會教,也是大家普遍都會的內容。但如果想在學測中脫穎而出,光靠課內知識是遠遠不夠的。飛哥補充大量課外單字,可以幫助我們多多思考,像是補充一些醫學相關的字彙,會教我們哪些字首代表胸部,哪些字首代表腹部等等。當我遇到沒看過的單字時,能推測出他的意思,就算猜錯也沒關係,至少理解的意思是很相近的。
拉丁字根解析,大學應用見成效
拉丁字根解析,大學應用見成效
拉丁文解析法讓我學習英文更有效率,因為我未來要讀醫學系,最近就會開始預習一些醫學資料,發現很多醫學名詞看不太懂。但透過字根的方式,當看到某個字根對應到特定的身體部位,我大概就能猜出那個單字的意思。當猜對時,會覺得是拉丁文解析法的功勞。這套方法在高中階段可能沒那麼明顯有用,因為高中的單字範圍是固定的,只要把它背熟,基本上都還好,但到了大學,當我閱讀原文書時,就會覺得非常實用。
目標高分寫作,單字代換是關鍵
目標高分寫作,單字代換是關鍵
老師在補充英文單字時,常常會追加很多單字的代換用法。我覺得這些代換字非常重要,寫英文作文時,如果重複使用相同的單字,甚至是重複使用國中程度的字彙,分數自然不會太高。比如說,目標是要拿到16分,但用的是很簡單的英文單字,那要拿到10分以上其實很困難。
因此,要學會單字代換,並且更精確的使用單字,甚至使用更道地、更美式的用法,這樣寫出來的作文才更有特色,有更大的機會吸引到教授的目光,讓他們覺得這位學生用字不僅精確又高級,甚至不像是台灣人寫作,沒有一絲台式英文的痕跡,而是相當自然道地、本土的英文表達。
課堂反覆複習,高效強化記憶
課堂反覆複習,高效強化記憶
老師們在上課時,會不斷重複複習重要且相關的單字,這對我的學習幫助非常大。像我有時因為學校課業繁重,工作量大,沒辦法特別花時間複習飛哥的單字,頂多抓緊時間多瞄幾眼,但一定會有遺漏掉的單字。當老師在課堂上突然提到,我就能藉此想起,可能這個單字曾經在哪看過或聽過,即使沒辦法馬上說出完整意思,也能趁機再學一次,加深印象。這樣的反覆提醒和強化記憶,對我這樣課業比較繁重的高中生來說,真的非常實用。
新聞英語議題補強,掌握命題脈動
新聞英語議題補強,掌握命題脈動
老師上課時會補充新聞英語,我通常會先看一遍講義上的中文解釋,再去對照英文,因為我擔心直接看英文可能會誤解意思,會導致理解錯誤。如果在學測前不久,國際間發生重大事件,老師會很快補充相關內容。我覺得近幾年學測非常喜歡考時事題,這樣的補充不僅可能會「猜中」題目,就算不是完全命中,也是涵蓋相近的議題和背景。我覺得這些新聞補充的內容,甚至在教材的基礎上延伸補充的更多單字,對我解題上會有一些幫助。
看重排名不過度,調整心態求改善
看重排名不過度,調整心態求改善
因為我們學校是能力分班,段考成績如果能一直維持在前段班,對我來說就是實力的證明,也能建立自信心。畢竟能在校排前幾名,覺得代表自己有很強的競爭力,有希望考上頂尖科系。不過,有時候過於在意校排名反而會適得其反,有時正好在讀書的低谷期,過度看重校排名,考不好會讓人沮喪,甚至打亂原先的讀書計畫,想要過度加強某些科目,我覺得這樣不太妥當。
盡力準備考試,校排成績好,當然皆大歡喜;但如果排名不如預期,就要改正心態,將這段時間視為低潮期,主動尋求老師或同學的幫助,針對不足之處做改善,這樣的心態轉變我覺得更重要,不要這麼看重掉下來的排名。
課堂生動活潑,學習充實不枯燥
課堂生動活潑,學習充實不枯燥
我在飛哥國中時主要上Bingo老師的課,高中則選擇Kelly老師。一開始國三上高一的課時,因為時間安排的關係剛好分到Kelly老師的課。高中老師很少來教國中課程,所以我之前沒有聽過老師的課,當時只是抱持著試聽看看的心態。但實際上了Kelly老師的課,我覺得老師的教學活潑生動,補充內容也很豐富,課堂氛圍不會太無聊,讓我保持專注,不會想睡覺。我覺得蠻適合我的,老師也不會補充太多艱澀內容,讓人覺得不會考出來的內容,因此我願意持續上課,從高一到高三都選擇Kelly老師。
補充分類學習,事半功倍
補充分類學習,事半功倍
飛哥補充的東西非常多,我覺得在學習時,應該將內容區分為「課內」和「課外」,課外部分再加以分類難度,像是飛哥補充的一些延伸單字,可能會出現在全民英檢中高級,或者不是高中期間,學測範圍內,但也屬於常用字彙,這類的我就會特別去讀。而那些太專業、過於艱深,或是過於道地的詞彙,如果時間真的有限,我就會先選擇放棄。當然,如果時間允許,我還是會盡量多吸收。以這種方式分層學習,根據難度與實用性來安排讀書內容,我覺得會有效率很多。
高一課程打底,提升解題技巧
高一課程打底,提升解題技巧
整體來說,高一課程帶給我的幫助,首先就是利用拉丁文拆解單字的方法,這對我來說,在應付延平這類較難的考試時,能提供實用的解題技巧。此外,課堂上也會教一些寫作技巧,雖然高一教得比較少,但因為延平在高一就開始練習寫作,所以我覺得仍然有幫助。
另外,飛哥每週固定的週考也非常有用,週考中有克漏字和單字題,我會透過單字題背單字,也藉由克漏字練習解題技巧,上課時老師會分析哪些題目是出題者,甚至是大考中心常設的陷阱和重點考題,我就會特別記下這些重點,更深入學習。這些技巧讓我在考試中不只答題速度變快,準確率也大大提升。
多元準備,單字銜接無壓力
多元準備,單字銜接無壓力
我在高一時就開始上高二的大考班,單字量明顯提升。不過,對我來說,單字量的增加感受沒有那麼強烈,可能是因為學校本身就會補充不少單字,加上我自己也有準備多益和全民英檢,平常就有額外背單字。雖然能明顯感覺自己會的單字變多,但高一與高二課程在單字量上的懸殊,我並沒有特別明顯的壓力或不適應。
字辨穩拿基本分,易混淆應用精準
字辨穩拿基本分,易混淆應用精準
高二課程中有提供《字辨手冊》和《易混淆單字》,對我來說非常的實用。第一個幫助是在單字題上,這類題目常會出現幾個意思相近的字,問哪一個使用最恰當。我個人認為單字題的分數一定要全拿,因為這些都屬於基本範圍,而且是大考中心公布明確會考的部分,所以 必須好好掌握這些能事先做好準備的分數。這兩本手冊能幫助我釐清字義細節,清楚分辨單字,答題時更加精準、得心應手。
第二個幫助是在作文方面,當我想要用一些比較精美的單字時,如果不小心用錯字,不僅會被扣分,甚至可能讓句子的意思變得尷尬或不通順。這時,我就會利用從易混淆單字中學到的詞彙。我會在本子上做記號,時不時的定期複習易混淆和字辨的這些內容,確保在寫作時能更正確地使用高階單字,讓作文用詞更精準又豐富。
從模仿到自然,作文靠金句點綴
從模仿到自然,作文靠金句點綴
學校老師上課會補充一些優美的佳句,飛哥這邊也會整理作文金句。我會自己挑選一些適合的句子放進作文使用。一開始練習寫作時,我覺得突然直接套用佳句,會和自己寫的句子顯得格格不入,像是原本平庸樸實的文章,唐突出現一個華麗的句子,老師可能會覺得這是刻意套用、不自然。但我認為,只要擺脫這個過渡期後,持續背誦、閱讀、練習這些好句,久而久之,就能內化成自己寫作的一部分。等到某一天,你自己寫出來的句子,就會和那些佳句不分軒輊,因為你已經學會他們怎麼用字、怎麼安排句子。這樣寫出來的文章不只流暢度和精美度提升,也不會像以前那樣用字淺白、內容拖沓。
五句式訓練,寫作連貫不再零碎
五句式訓練,寫作連貫不再零碎
在國中時,我們常常是逐句翻譯英文句子,但要將這些句子連貫成一篇完整的文章,就需要運用連接詞和轉折語,甚至是一些情緒性的表達方式。我覺得這是非常困難的課題,當連接詞使用的不對,整段話的意思就會偏離;完全不用連接詞,可能又會造成文法錯誤,例如出現雙動詞的問題。如果想進階一點,可以透過情緒邏輯的方式去處理段落銜接,或者使用轉折與來增加層次,但這些技巧若沒有處理好,也會導致文章出現更大的問題。
因此,我認為「五句式連貫翻譯」是一項非常必要的練習,讓我學會怎麼從一個個單句翻譯,逐步建立成一段有主題、有邏輯的小文章,讓我真正學會如何系統化地完成一篇內容連貫、結構清晰的英文段落。我覺得這個能力對英文寫作非常重要。
作文提早練,靠實戰進步
作文提早練,靠實戰進步
我們學校本身就有提前在高一、高二安排作文訓練,高二時,飛哥也加入了作文講座和實戰演練的課程。雖然對我來說沒什麼特別的感覺,但從一些讀公立學校的朋友那邊得知,他們平常幾乎不會練習英文作文。對這些同學來說,這樣的練習非常重要,因為等到高三才開始練,往往會來不及。有些人會很努力、很拚得去練習寫作,那可能在學測前會來得及練好,但對於習慣循序漸進,想照自己節奏學習,不希望一次背負過大負擔的同學而言,提前練習作文絕對是更有效率的選擇。
作文的稿紙有兩頁,一開始練作文時,很多人都只能寫滿一頁,大約十幾行、二十行出頭,文字少少的,第二頁常常整張空白,不僅顯得內容不足,也容易讓想表達的意思不夠清楚。我覺得這是大家一開始常會經歷的階段,接下來在一次次的練習中,就要開始有意識地思考:怎麼延伸內容?怎麼增加字數?怎麼發想更多觀點?一次一次的練習,慢慢進步。
再者,許多作文主題其實重複度高,觀念也大同小異,甚至會出現老掉牙的題目透過反覆練習歷屆試題,不僅能讓思考更靈活,內容更豐富,用字更精準,篇幅也更長。所以我認為,提早練習作文,就是給自己更多成長和練習的機會,增加自己的熟練度和實戰經驗。
不可不知單字,歷屆陷阱一網打盡
不可不知單字,歷屆陷阱一網打盡
飛哥有發下一本《不可不知大考單字》,我自己的想法是補習班發下什麼,我就背什麼。這本單字書我翻過大概兩三遍,覺得內容都很重要,畢竟裡面收錄的單字,都是歷屆考過很多次,或者考生容易混淆,常常答錯的單字,也有那種考試中容易設陷阱、讓同學一再中招的單字。這些重點單字統整在一起,等於幫我們把高頻考點濃縮了。多讀這本書不但可以熟悉大考常見單字,也有助於提升實戰時的準確度與信心,對準備考試非常有幫助。
週考審視學習進度,訂正累積實力
週考審視學習進度,訂正累積實力
高一、高二每週飛哥都有週考,這個制度對我來說是一種督促,幫助我維持穩定的複習節奏。因為我蠻在意排名,雖然我也會適時提醒自己不要太過執著,但我認為排名還是一個有效審視自己,檢視是否有跟上大家腳步的好工具。適度參考排名,看看自己有沒有複習完全,或是哪邊不足,週考完仔細訂正,看看錯的題目是什麼,再回去找那個觀念在哪裡出現過,是上課講過、講義出現過,還是更早以前學過但忘記了。透過這樣的訂正,我可以回補遺漏的知識,強化自己的弱點,跟著訂正複習。
有些同學可能會覺得:「聽說飛哥的考試都很難,不如作弊好了,反正大考也不會那麼難。」但我認為作弊對自己沒什麼幫助,就算因此拿到滿分位居第一,心裡也不踏實,甚至會有點羞愧。另外,我也覺得平常就要穩定的多寫多練,不用額外多花更多時間特別記憶,讀的時候自然地把內容記在腦袋裡,才是真正有效的方法。
高二打底,累積大考能力
高二打底,累積大考能力
整體來說,我覺得高二的大考班讓我開始非常重視作文,因為作文原本是我英文裡最弱的部分。為了加強,我會反覆練習寫作,寫完後交給飛哥的老師修改,下課時也會主動去請教老師,像高三時,我也會持續請老師幫我檢視作文問題,透過這些管道不斷練習提升。
另外,還有易混淆單字這些課程,我覺得讀一讀後,其實在高二就已經打下很好的基礎,有足夠的實力準備應付大考。反而到了高三的大考衝刺班,就是大量寫題目與實戰演練,已經不再特別去加強基礎能力。因此我認為,高二已經是實力養成的關鍵期,高三的重點則在於熟練與應試節奏的掌握。
英文提前累積,備考專攻弱科
英文提前累積,備考專攻弱科
我在高二時就先上了高三的模考班,因此高三等於是再上第二次,讓我覺得英文非常輕鬆,幾乎不需要特別花時間複習。靠著大量練習模擬考題與作文,高三時我就不再特別針對單字題或克漏字練習,因為我認為之前累積的練習已經足夠。
由於還有其他科目需要加強,像是我的數學不是很好,表現得也不太理想,只有13級分,所以最後選擇填中國醫醫科。我會寧願把大量時間投入在數學這項弱科上,英文經過一模、二模、三模和四模的檢核,我的成績和實力是足夠的,大致都能穩定拿到15級分,所以不需要再額外花時間。這樣的安排讓我覺得,高三之前就先累積好英文基礎,才可以在備考階段節省時間,用比較少的時間複習英文,把更多心力放在需要突破的科目上。
模考掌握熟練度,分配解題節奏
模考掌握熟練度,分配解題節奏
高三模考班是透過模擬考的方式來進行複習,最主要的目的就是提升熟練度。我認為熟練度非常重要,特別是要避免「來不及寫完」的情況。當發現自己其實會寫後面的題目,但卻因為時間不足沒寫完,那種感覺真的很沮喪。
其次,是訓練時間分配的能力,老師會教我們如何分配考試時間,不過我覺得還是要根據自己的節奏,透過每一次的練習調整才會最有效。像是單字題大約有十題,有些人可能要花較多時間作答,但我因為比較熟悉,大概三分鐘內就能完成。相對的,我發現自己在作文部分會花更多時間,因此會刻意多分配時間給作文。透過模考的反覆練習,我可以更清楚自己每一大題需要多少時間,也能提升整體解題的熟練度,減少時間不夠的狀況發生。
縮時模擬應考,實戰穩定作答
縮時模擬應考,實戰穩定作答
其實學測真的會讓人非常緊張,尤其是第一天要考數學和自然。因為我知道自己在數學或自然方面可能表現不太理想,所以會更加擔心英文的成績,特別是分科沒有英文可以再重考的機會,壓力會更大。飛哥的模考練習會刻意縮短考試時間,讓我們必須在80、90分鐘之內寫完所有題目,這樣的訓練讓我練習到足夠的速度,因此到了學測現場,100分鐘對我來說反而變得比較充裕,也就比較不容易因為緊張而寫不完。我認為這種縮時練習非常有必要,能有效提升答題效率,減少考場上的焦慮。而且以前的指考只有80分鐘考試時間,難度甚至高於學測,題數卻差不多,所以模擬考刻意縮短時間,是一種很有用的應試策略和訓練方法。
聚焦高錯題,主動補強疑惑
聚焦高錯題,主動補強疑惑
老師會在講解題目時,會根據答對率挑選比較多人錯的題目解析,我覺得這樣可以節省很多時間。不過也因為不是每一題都會講到,對於問題比較多的同學來說,可能就需要額外找時間請教老師,或是找輔導老師幫忙。畢竟課堂時間有限,老師還要安排翻譯和作文的講解,因此這樣的取捨是有必要的。如果自己有一些零星或比較多的問題,就要主動尋求其他資源,例如課後去詢問老師或利用輔導資源補強。
把握下課黃金時段,快速掌握弱點
把握下課黃金時段,快速掌握弱點
模考結束後會有下課時間,這時老師會發下剛剛考試的詳解本。我通常會利用下課時間先對答案,快速看看自己錯了什麼題目。因為我平常錯的題目不多,所以很快就檢討完了,也可以很清楚知道是觀念問題還是單純粗心。當然,不一定每個人都需要像我一樣馬上檢討,如果錯比較多的同學,我覺得也可以先休息一下,畢竟上一整天課後接著補習其實蠻累的。上課時如果老師有講解錯題,就跟著一起檢討,沒有講到的題目,可以另外去問輔導老師。若是不太敢當面提問,也可以回家後看詳解,有問題再透過線上資源詢問老師。
常犯錯誤點誤區,修正錯誤破迷思
常犯錯誤點誤區,修正錯誤破迷思
詳解本的最前面有作文搶分三單元,其中讓我印象最深刻的部分是「學生常犯錯誤」,讓我們能夠真正認識自己的錯誤。很多時候,學生在寫作文時會用錯單字或句型,卻完全沒有意識到錯誤,甚至一直以為那樣的用法是對的。這部分老師會特別寫出提醒,指出哪些用法是錯的,並且說明應該怎麼修正,怎麼寫會更好。這樣的說明不只幫助我們破除迷思,也避免我們一直重複使用錯誤的句型和詞彙。
主題式翻譯練習,強化長句結構
主題式翻譯練習,強化長句結構
另外還有「主題式翻譯練習」的部分,我覺得和五句式練習差不多,但內容句子變得更多、更完整。老師也會特別告訴我們哪些句子是一定要背下來的,哪些句子是必須要熟練的。就算有時候沒有時間完整練習,我也會去翻翻後面參考答案,看看那些句子要怎麼翻譯比較好,因為句子一旦拉長,就會變得比較難翻譯,容易出現像是動詞過多或文法錯誤的問題。沒時間時就看答案理解句子結構,有時間時就會練習翻譯再訂正,這樣反覆學習也很有效。
善用詳解範文,挑重點靈活運用
善用詳解範文,挑重點靈活運用
詳解本的最後會附上老師提供的範文,我在老師講解作文時,會利用一小段時間,自己畫出想背下來的重點。像是有些片語用的精妙,或是有些單字是我沒有想到的用法,抑或有些句型是我從未嘗試過的套法,就會用螢光筆標記起來,提醒自己以後遇到類似主題可以這樣運用。有時候還會看到金句,我也會特別把這些記下來。我認為不一定要整篇背起來或全部吸收,但可以針對自己覺得有幫助的地方挑出來記就可以了。
觀摩同學佳作,反思不足精進寫作
觀摩同學佳作,反思不足精進寫作
老師上課時也會和大家分享同學寫的佳作,讓我能知道其他人是怎麼寫的。大家都一樣是高三生,頂多有少數重考一年的同學,程度應該都相差不遠。如果他們能寫出這樣程度的作文,那代表他們一定有在飛哥學過相關的東西。我就會反思:為什麼這些內容我不會?接著回去找找看這些技巧或句型是在哪裡出現的。如果不太想特別去找,我也會用螢光筆把他們寫得很好的部分畫起來,有發現不小心寫錯的地方,也會自己修正。透過這樣的觀摩學習,我就能從一篇作文中學到很多東西,也能整理出一篇幾乎完美的作文,讓我之後在寫作時好好運用。
作文即時回饋,問題立刻改正
作文即時回饋,問題立刻改正
模考班的作文都是當天批改、當天發還的,因為成績和排名會立刻出來,我也能馬上知道自己有沒有發揮好。如果成績不太理想,就能迅速找出問題;如果發揮得不錯,也可以提醒自己繼續保持。另外,我覺得這樣的安排也讓我有「打鐵趁熱」的機會。剛寫完作文時,腦中對寫作過程還有清楚的記憶,自己卡住或不順的地方都記得,當下拿到作文時,就可以利用下課或放學的時間趕快去問老師,趁還記得的時候把問題釐清,才有辦法真正改正和進步。
模考排名驗收,檢視進退不迷失
模考排名驗收,檢視進退不迷失
我會把每週飛哥的模擬考排名當作一個參考指標。雖然飛哥英文在競爭力相對強勢的台北,並不能代表全國,但還是可以透過排名仍能幫助我檢視這一週是否有進步或退步。如果能進到前兩百名,會是一種榮耀,讓我覺得自己很強,也會希望一直維持住這樣的表現。平常如果我有來飛哥認真寫考卷,通常都能進到前一百名之內。我也會注意排名上有哪些很厲害的人,稍微認識一下這些高手,不讓自己鬆懈,基本上我覺得旁聽的意義就是這樣,透過比較讓自己持續保持動力。
專業指導助攻,英文表現全面精進
專業指導助攻,英文表現全面精進
我下課後會去請教授課老師有關作文的問題,老師的專業建議對我來說非常寶貴且值得參考,也能讓我更清楚知道如何修改。後來我的作文得到了16分,英文總分也拿到了15級分。整體來說,我覺得飛哥高三的模考班讓我持續練習模考題,保持手感,寫題變得非常的順暢,解題也有一些策略,透過不斷練習,我也逐漸找出屬於自己的解題方法,並持續改進作文,找出並修正錯誤,精進寫作跟答題的能力。
學測英文唯一機會,善用時間分配
學測英文唯一機會,善用時間分配
現在學測英文只有一次機會,如果不想重考,一定要把英文考好。然而,我認為仍需適當分配時間,如果英文實力已經很強,就不必因為害怕重考,而拼命地讀英文或國文,應該要好好把時間分配在自己比較弱勢的科目上,像我自己是數學,所以會花多一點時間在數學上,英文就花少一點時間,靠平常練習飛哥和學校的模考題維持就好。
說進步有感,PESAL助表達
說進步有感,PESAL助表達
我有上過一學期的PESAL班,覺得帶給我最大的幫助是口說能力。像英檢中級,我在國三時就考過了,因為中級比較簡單,飛哥的國中課程教得更難,所以我覺得還好。但當我買了中高級的模擬試題時,發現他的口說部分明顯變難,所以我決定來上PESAL班。
我沒有選擇英檢班是因為覺得以我的程度,自己練習題目比較實在,但是因為口說比較難以練習,就來PESAL班參加口說訓練。透過PESAL班的練習,我變得比較敢開口,也比較清楚如何表達想法。比如看到一張圖片,我知道要怎麼去構思並描述圖片中的情境。PESAL班提供很多口說練習的機會,老師也會分享許多口說單字和技巧學習。
單字與速度並重,飛哥助力多益
單字與速度並重,飛哥助力多益
我也考過多益,不過只拿到900分,雖然還是有金色證書,但因為答題卡畫錯,分數本來可以更高。飛哥的課程也對多益考試幫助很大,尤其是單字、文法,和聽力部分。多益非常講求答題速度,聽力有100題,閱讀也有100題,但答題時間不是很長,而在飛哥大量的練習中,我習得了快速作答的能力,老師教的單字幾乎都會出現在考試中。只要認真上課和複習,拿到金色證書其實並不困難。
補習因人而異,適合步調最重要
補習因人而異,適合步調最重要
很多人會覺得讀私立學校就不用補習,但我認為這還是要看個人的學習習慣和能力。我除了英文以外,其他科目都沒有補習,因為我覺得補習班的方式不太適合我,像是數學補習班通常是一直刷題,而且還要趕進度,我並不喜歡這種模式。如果你覺得大量刷題有用,那補習班就非常適合。至於國文,我的程度不錯,所以平常就會自己去複習,做題量也夠。
就讀私立學校確實能獲得比較多的資源,但是否要補習還是取決於自己的喜好和學習方式。比如想要超前學習,高二就讀完高三的內容,或甚至國中就先把高中的內容學習完,準備去考科學班,那補習就是很有意義的。反之,如果想穩紮穩打,按照自己的步調學習,就不必硬去補習,像我自己理解速度稍慢,補習班老師教學節奏太快,我反而跟不太上。很多數學補習班會教一些特別的速解法,但我覺得基礎的方法就足夠,沒必要追求速解。所以補習因人而異,不能簡單以私立學校和公立學校來區分。當然,私立學校資源多是優勢,但補習是否適合你,還是要看個人需求。
學校資源有限,補習助攻證照實力
學校資源有限,補習助攻證照實力
就我英文的部分來說,我覺得學校出的題目真的太難,老師補充的內容沒有到特別多,有時候比較零碎,可能只專注在某個小觀念,反而錯過後面的重點。老師也覺得大家英文能力本來就不錯,所以沒有額外講太多。再加上如果想考證照,像多益、全民英檢,學校老師無法針對個別學生加強輔導。英文證照種類多且對升學有幫助,所以我認為補習英文對我來說幫助很大,也有助於學習歷程的累積。
保持鬥志,自我振作不灰心
保持鬥志,自我振作不灰心
看著身邊的同學都這麼強,我在遇到挫折時會不斷提醒自己要振作,因為我的好勝心比較強,不想輸給別人,落後其他同學。給剛加入飛哥的學弟妹,不要被飛哥的難度打擊到,如果你是公立學校的同學,不要灰心;如果你是私立學校的同學,也不要太驕傲,可能你會覺得飛哥的題目不難,但重點在於有沒有確實學好、認真複習。只要你把課程內容確實掌握,一定有機會拿到15級分和多益金色證書。















